מהי קהילה מקצועית לומדת (קמ"ל) מוצלחת? מי קובע את מדדי ההצלחה? מי צריך למדוד את ההצלחה ולשם מה? שאלות אלו ואחרות מעסיקות את מובילי הקמ"ל בארץ ובעולם ואת המשתתפים בהן. התשובות לשאלות אינן פשוטות, מכיוון שלקמ"ל יש מטרות מגוונות ולעיתים קשה למדוד אותן. כדי לנסות ולהעריך את פעילות הקהילה, פיתחנו, בשיתוף פעולה עם חברת קיימא, […]
הפוסט המצורף מכיל מגוון כלים דיגיטליים שיסייעו למובילים ומשתתפים של קהילות מקצועיות לומדות בתכנון והובלה של פעילויות ללמידה שיתופית. בין היתר מציע הפוסט כלים ליצירת מפות חשיבה ועזרים ויזואליים, כלים לכתיבה ועריכה שיתופית, כלי סקר שונים וכלים לאוצרות דיגיטלית.
פוסט זה מכיל כלים ופעילויות שונות ליישום במפגשי הקהילה, בהתאם לחמשת ממדי "מהי הצלחה של קהילה". ניתן להוריד את חוברת "מהי הצלחה של קהילה" בתחתית הפוסט. למידע על אודות היישומון הייעודי ותיאום מפגש הדרכה לשימוש בו.
קנבס הקהילה הוא כלי לבנייה ולהפעלה של קהילה חדשה, וכן לניתוח ולשיפור עבודתה של קהילה קיימת. הכלי פותח במקור עבור קהילות מסוגים שונים, וביצענו בו התאמות כדי לתת מענה לקהילה מקצועית לומדת (קמ"ל), בין שהיא קהילת פנים אל פנים בין שהיא קהילה דיגיטלית או היברידית (כלומר משלבת מפגשים פנים אל פנים ומפגשים בפלטפורמה דיגיטלית). הקנבס
היחידה המצורפת מגדירה את המונחים: PCK – Pedagogic Content Knowledge ו-TPACK – Technological Pedagogical Content Knowledge. מונחים אלו עוסקים במומחיות של המורה בהוראת נושא מסוים ומגדירים את הידע הנדרש לצורך הוראה מיטבית, עם או בלי טכנולוגיה. לפוסט מצורפים שלושה מאמרים רלוונטיים: Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational researcher, 15(2), 4-14. Phillips,
כל הזכויות שמורות למכון מופ"ת 2024 ©