המטרה המרכזית של למידה מהפרקטיקה היא לפתח אצל המורים ידע וחשיבה אפיסטמיים על אודות הפרקטיקה: כשירות מורכבת שכוללת מארג של מיומנויות חשיבה ועשייה.

לאור זאת, חקר הפרקטיקה, כמו גם הבנייתה, נשענים על תיאוריות מתחום פיתוח החשיבה. המושג ידע מטה-אסטרטגי שמקורו בתחום החשיבה מתאים לשימוש גם בהקשר של חקר פרקטיקה.

ידע מטה-פרקטי (בהשאלה מידע מטה-אסטרטגי) מתייחס לידע על אודות הפרקטיקה בשלושה היבטים: למה להשתמש בה, מתי להשתמש ואיך להשתמש.

במפגש פורום המשתלה, שנערך ב-23.2.21, הציגו ד"ר מירי דרסלר וד"ר נורית בר יוסף ממרכז "למדע" את חקר הפרקטיקה של ההוראה על פי המודל של הסבר מדעי.

מצורפים מאמר המפרט עוד על מודל זה, מצגת המפגש וקובץ אקסל לפעילות הממחישה את הנושא.